學習動力不足、上課容易走神、學習偏科、補課效果甚微等都是學生們學習上的常見問題。內在的動力不足、學習策略不佳往往是問題的關鍵。課程從孩子個性發展的根本出發著重于改變學生面對學習的心理狀態和學習策略，有效提升學習動讓學生從不想學習到想學習，從想學習到會學習！

在現在的學習生活中，學習任務難度、學習壓力都在不斷增加，對學生的心理適應能力有著非常高的要求，對環境適應不良的學生會出現如成績大幅度下滑、情緒問題、行為問題等。擁有良好的環境適應能力不僅是在初中，同時也是在未來生活中需要具備的重要能力。

學生的自我學習能力、自我管控能力對于學習成績起到了非常關鍵的作用，在小學前期教師、父母多是孩子學習行為的主導者，進入后期的學習生涯自主學習成為了關鍵，因此只有具備了極強的自我管理能力才能在之后的學習和生活中獲得更好的發展，同時也是學生能夠更少的受外界不良因素影響的關鍵。

青春期的孩子非常注重人際交往并從中獲得自我認同，人際交往能力是一個人在團隊中與人和諧相處能力，學生在學校生活中的人際交往能力同樣也會影響著他們的學習狀態。學會更好的與同學相處不僅有助于在學校有更多的收獲，同時也是未來進入社會比不可少的能力。

動力催眠能實現什么

在實現了意識與潛意識的整合之后,12%+88%，意識和潛意識便形成了100%的合力。同時，也實現了潛意識的動力開發，孩子的成績自然得到提升。同時，自信也有了，孩子與父母的關系、同學、師生關系也變得和諧。孩子的承受力和適應力都將得到很好的提升。

當孩子自我認可度高，對自己有信心，就會產生動力，遇到困難也會堅持。

如果一些孩子自我認可度低，對自己沒有信心，心里總是有一個聲音：我不行，就會導致孩子潛意識不斷逃避，退縮，不斷地否定自己，就會形成破罐子破摔的狀態。

內心的力量是強大的，潛意識的力量更是強大的，當我們在意識層面有了目標，那么能否實現目標，便要依靠我們潛意識的能量發揮情況，建立一個良好的意識與潛意識溝通系統，是實現目標的真正途徑。